为加强党对高校的全面领导，扎实开展党史学习教育，培育造就一支高素质的教师党支部书记队伍，根据《中共教育部党组关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见》（教党〔2017〕41号）、《中共教育部党组关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见》（教党〔2018〕26号）等文件精神，结合我校工作实际，现就进一步推进教师党支部书记党建、学术“双带头人”培育建设工作有关事宜通知如下。
一、总体要求
深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，按照新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，以教师党支部为依托，大力选拔党务上有能力、业务上有建树、师生中有影响的教学科研骨干担任党支部书记，着力把学校教师党支部书记队伍建设成为党建和业务双融合、双促进的中坚骨干力量，充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用和教师党员的先锋模范作用，健全完善符合学校实际、兼顾学科专业特点的“双带头人”教师党支部书记培育工作体制机制，引领带动学校党建和思想政治工作质量提升，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强组织保证。
二、建设目标
通过进一步推进“双带头人”培育建设，打造一支高素质的教师党支部书记队伍，以党建工作引领教学科研，以教学科研成效体现党建工作水平，推进党建工作与教学科研同频共振有机融合，真正把教师党支部建设成为团结师生的核心、教育党员的学校、攻坚克难的堡垒，同时形成一套有效的教师党支部书记选拔任用、培养教育、作用发挥、管理监督、激励保障等机制。
三、主要任务
（一）明确选任标准。“双带头人”教师党支部书记，应为优秀教师党员，一般应符合“双高双强”标准。
1.政治素质高。理想信念坚定，旗帜鲜明讲政治，积极贯彻落实党的路线方针政策，始终坚守立德树人初心。
2.师生威信高。品德修养优、师德师风好、服务意识强，敢于担当，乐于奉献，得到师生普遍信任。
3.党务能力强。熟悉党建工作业务，了解教师党支部情况，具有较强的组织协调能力，善于开展思想政治工作和师生工作，热心党的工作，积极投身基层党务工作。
4.业务能力强。一般应具有副高级以上专业技术职务或博士研究生学历学位，在教育教学、学术研究、专业建设、实践应用等方面能力和业绩突出。
（二）规范选任方式。教师党支部书记的选拔任用，在学校党委统一领导和党委组织部具体指导下，由系部党组织按照有关规定和程序具体负责实施。
（三）聚焦重点任务。“双带头人”教师党支部书记，在履行好党支部书记基本职责的同时，应把工作重点聚焦到三个方面：
1.强化教师党支部政治功能。紧扣习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心这个重点，把严肃规范开展党支部政治生活摆在突出位置，扎实开展党史学习教育，把推进“两学一做”学习教育常态化制度化贯穿始终，巩固“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，认真落实党支部标准化规范化建设任务。
2.做好教师思想政治工作。突出增强教师思想政治工作亲和力和针对性这个关键，着力做好新时代知识分子工作，使教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者，积极营造干事创业的良好氛围。
3.推进中心工作发展。立足推进事业发展这个落脚点，推动党建工作与立德树人、教学科研工作相互结合、有机融入，把党组织的领导力和组织力转化为推进中心工作的强大动力。教师党支部书记要发挥好“头雁”作用，引领专业团队和人才培养工程建设，带动科研和学术创新，形成每个支部有专业团队建设和人才培养任务，每个党员争做专业技术带头人和师德模范的良好氛围。
（四）优化培养路径。完善教育培训体系，突出精准化、差异化，坚持分级负责、分类实施，把经常性教育和个性化培养结合起来，实现党务和业务同向发力、联动提升，增强教师党支部书记队伍的创造力、凝聚力、战斗力。
1.实施学校集中轮训、系部党组织专题培训与日常教育三级培育体系，开展教师支部书记专项培训，纳入干部教育培训规划，每年累计培训时间不少于40学时。
2.对于符合业务带头人要求、党务工作能力有待加强的党支部书记，要通过党校培训、进修研修、实践锻炼、岗位挂职等多种方式，压担子、交任务，不断提升其政治素质、理论水平、党性修养和党务工作能力。
3.对于符合党建带头人要求、具备业务带头人基础和潜力的党支部书记，要在课堂教学、科研立项、团队组建、研修等方面创造条件，帮助其拓展学术发展通道、不断提高教学、科研和学术水平。
4.健全“双带头人”后备人才长效培养机制，建立“双带头人”后备人才库，重视把教学科研骨干教师培养发展为党员，把专业基础好的党员教师培养成教学科研骨干。注重把热爱党务工作、教学科研能力突出的青年教师党员选配为教师党支部副书记或支部委员，协助党支部书记开展工作，并作为书记后备人选进行培养。
（五）加强示范引领。以“对标争先”计划、党支部标准化规范化建设、样板支部建设、“双带头人”教师党支部书记工作室创建等为抓手，提升党支部建设水平，建设一批“双带头人”教师党支部书记示范工作室，并积极搭建平台载体、提供政策条件，支持“双带头人”教师党支部书记开展理论和实践探索。注重梳理提炼、总结推广“双带头人”教师党支部书记培育工作好方法、好经验，充分利用“互联网+党建”平台和校内网上网下媒体资源，宣传展示“双带头人”教师党支部书记典型人物、典型经验，引领带动学校党建和思想政治工作的质量整体提升。
（六）落实保障措施。学校在干事平台、发展空间、工作条件、待遇保障等方面支持“双带头人”教师党支部书记培育建设工作。系部党组织要积极做好相应保障工作。
1.优化组织配置。按照结构合理、人数规模适当、便于开展工作、便于发挥作用的要求优化教师党支部设置，探索在专业（专业群）、教学团队、科研团队等建立教师党支部，鼓励教师党支部书记担任行政职务、党员行政负责人担任教师党支部书记。支部规模较大、教学科研任务较为繁重的教师党支部，专业技术带头人担任党支部书记的，可配备一名副书记协助开展工作。
2.健全工作制度。建立教师党支部书记参与讨论和决定系部重要事项制度，发挥其在教职工职称评审、干部使用、表彰奖励、学习培训等方面的积极作用。建立校、系部两级党组织委员会委员、党委职能部门负责人联系教师党支部制度，加强工作指导，帮助解决问题。建立教师党支部与学生党支部、团支部、社团、班级等结对联系制度，充分发挥教师党支部的示范带动作用。
3.强化管理考核。实行教师党支部书记任期目标和年度工作目标责任制，把教学科研纳入教师党支部书记目标管理，建立党建工作和教学科研“双目标管理”机制。完善考评体系，健全教师党支部书记年度述职评议考核制度，建立教师党支部书记任期履职情况档案，突出支部工作成效和党员师生评价，重点考评支部班子建设、思想政治工作、党员教育管理等党建工作和教学、科研、专业建设等业务工作，变单一考核为综合考评。加强教师党支部书记履职过程的管理与监督，建立教师党支部书记履职情况台账，实行动态管理。对作风不实、履行职责不到位、党员群众有反映的，要及时批评教育，督促整改；对岗位目标任务完成情况差、作风不实、党员群众反映强烈的，要按有关规定及时调整，形成和建立制度规范。
4.完善激励措施。教师党支部书记的履职情况和工作实绩，作为职称评聘、职级晋升、选拔任用、表彰奖励、进修研修等重要参考内容。教师党支部书记任职经历，作为学校选拔系部党政干部的重要条件。定期开展优秀教师党支部和优秀教师党支部书记的评选表彰工作。建立党建阵地、经费等专项保障制度。完善“双带头人”教师党支部书记的工作条件和待遇保障，党务工作计入工作量，享受相应的津贴补贴待遇。
四、组织实施
（一）选优配齐“双带头人”教师党支部书记。到2021年底前，通过换届选举、调整选派等方式，实现全校“双带头人”教师支部书记选拔方式全覆盖、精准培育全覆盖，教师党支部书记普遍成为“双带头人”。
（二）遴选建设“双带头人”教师党支部书记示范工作室。面向全校，以2年为一个周期支持建设3-5个“双带头人”示范工作室，为申报建设全省“双带头人”示范工作室奠定坚实基础。
1.建设对象。“双带头人”工作室依托学校教学科研一线、成立3年（含）以上的教师党支部建立，由符合“双带头人”条件的教师党支部书记作为负责人主持开展工作。申请建立“双带头人”工作室应符合建设标准。
2.组织申报。本年度计划确定3-5个“双带头人”工作培育对象，各系部党组织要对照建设任务，统筹谋划2年建设周期和各年度工作目标、实施计划、预期成果，编制经费预算，积极组织申报，并准备支撑材料和填写《 “双带头人”教师党支部书记示范工作室申报书》（附件2）。请各系部党组织于2021年4月15日前将《“双带头人”教师党支部书记示范工作室申报书》（盖章后形成PDF版）和电子版一并发送至邮箱。
3.评审遴选。学校将组织专家进行评审遴选，择优确定“双带头人”示范工作室入选名单，并公示、确定建设名单。
4.建设成果。建设期内，各“双带头人”工作室每年要至少形成1至2项代表性成果，其成果形式主要包括（但不限于此）：一是教师党支部建设制度体系、机制办法；二是教师党支部工作法、典型案例；三是党建工作或思想政治工作品牌、育人载体；四是“双带头人”工作室宣传平台、网络阵地；五是相关工作论文、专著等。同时，通过校内外开展理论宣讲、经验交流、案例展示、实践服务等方式推广建设经验，扩大成果覆盖面，发挥示范带动效应。每年6月底前应提交年度工作总结和成果报告，2年建设期满提交总结报告及成果汇编。
5.管理考核。以目标管理和过程管理相结合的方式，对“双带头人”工作室进行管理考核。同时，学校从党建经费中对每个“双带头人”工作室每年给予2万元专项建设经费，开展“双带头人”工作室负责人培训，在学校媒体平台上宣传推广“双带头人”工作室建设成果。考核工作按年度开展，以审阅材料、实地抽查、过程监管等方式进行。考核合格的，拨付下一年度建设经费；考核不合格的，限期整改，视情决定是否继续予以支持。专项经费应严格按照学校财务管理规定进行管理、专款专用，不得用于“双带头人”工作室建设无关的开支。
五、工作要求
（一）加强组织领导。教师党支部书记“双带头人”培育建设是加强学校基层党组织建设的重要组成部分，学校各相关部门要把教师党支部书记“双带头人”培育建设纳入学校党建工作、干部人才队伍建设和事业发展整体规划和年度工作重要议事日程，学校党委每学期至少听取1次专题研究和专项督查。学校党委组织部门和系部党组织要坚持全面分析、梯次推进、精准施策、常态跟踪，有序有力实施教师党支部书记“双带头人”培育建设工作，主动积极开展“双带头人”工作室创建，努力保证按照时间节点完成建设目标。
（二）压实工作责任。将教师党支部书记“双带头人”培育建设工作、“双带头人”工作室创建工作推进情况纳入党建工作责任制，作为学校党建工作考核和各级组织书记抓党建工作年度述职评议考核的重要内容。学校各基层党组织书记是第一责任人，党委组织部具体负责统筹协调与督查指导，要对照建设目标，定期检查指导教师党支部工作情况，及时解决教师党支部书记“双带头人”培育和“双带头人”工作室创建工作中遇到的问题和困难。
（三）形成长效机制。要热情关心教师党支部书记的工作和成长，加大工作力度，在政治上给待遇、工作上给平台、发展上给空间、经费上给支持、作用发挥上给氛围，切实增强教师党支部书记的岗位吸引力和职业成就感。要坚持实绩导向，对工作实绩突出的教师党支部书记给予表彰奖励，对工作表现一般的教师党支部书记及时调整。要注重总结推广，不断探索创新，大力宣传先进典型和经验做法，切实发挥 “双带头人”工作室的示范带头作用，营造良好氛围，推动学校教师党支部建设和教师思想政治工作质量整体提升。
附件：1.高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设标准
2.“双带头人”教师党支部书记工作室申报书
2021年3月31日
